ISTITUTO SUPERIORE STATALE
                            "A. Greppi" 
MONTICELLO (LC)
Via dei Mille, 27 - Tel. (039)9205108-9205701
Telefax (039)9206861
Codice Fiscale 94003140137

A. S. 2004/05
CLASSE 3-4a Sez.KA

PROGRAMMAZIONE INIZIALE

del Prof .Valter Giuliani 

per l' insegnamento di    FISICA

FINALITA' 

Le finalità  proposte dalla Commissione Brocca raggiungibili dagli allievi, compatibilmente con lo sviluppo cognitivo corrispondente alla loro fascia di età, sono le seguenti:   
A) finalità di tipo educativo
1) attitudine a cogliere e ad apprezzare l' utilità del confronto di idee  e dell' organizzazione del lavoro;
2) abitudine ad un lavoro organizzato come mezzo  per ottenere risultati significativi:
B) finalità orientate allo sviluppo di capacità  operative mentali e manuali
1) capacità di analizzare un fenomeno complesso, scomponendolo in elementi più semplici, e la capacità di ricomporre gli elementi, sapendone vedere le interazioni
2) capacità progettuale di fronte ai problemi
3) capacità di osservare in modo sistematico, di raccogliere dati e di esaminarli criticamente
4) capacità operativa manuale utile non solo in laboratorio, ma anche nella vita quotidiana
C) finalità orientate all' acquisizione di conoscenze
1) consapevolezza della possibilità di descrivere in termini di trasformazioni fisiche e chimiche molti eventi osservabili anche al di fuori dei laboratori scolastici
2) comprensione dell' utilità di formulare una legge empirica oppure un' ipotesi e della necessita di valutarne il grado di attendibilità attraverso una verifica

OBIETTIVI GENERALI

Lo studente deve dimostrare di essere in grado di:

01) redigere  un protocollo relativamente a esperienze 
02) formulare ipotesi di interpretazione di fatti osservati, dedurre alcune conseguenze e proporre procedure di verifica
03)analizzare fatti osservati individuando problemi fisici e identificando le variabili che li caratterizzano;
04) studiare un fenomeno isolando l' effetto di una sola variabile in un processo che dipende da più  variabili;
05) scegliere tra le schematizzazioni semplificative proposte la più idonea per la soluzione di un problema reale, fare approssimazioni compatibili con l' accuratezza richiesta e valutare criticamente i limiti di tali semplificazioni;
06) mettere in relazione fatti fenomenici con il modello microscopico proposto;
07)applicare in contesti noti le conoscenze specificate nell' articolazione dei   contenuti;
08) collegare le problematiche studiate con le loro implicazioni nella realtà quotidiana;
09) riferire in modo intersoggettivo e sintetico la procedura seguita nelle proprie indagini, i risultati raggiunti ed il loro significato usando linguaggi specifici (anche in forma matematica, grafica, simbolica) e scegliere di volta in volta il modo più appropriato di comunicazione in relazione al destinatario e al livello di dettaglio richiesto
10) usare correttamente strumenti di misura ed attrezzature ed applicare le tecniche di base;
11) applicare le norme di sicurezza nell'  uso  delle attrezzature e dei materiali;
12) valutare le incertezze sperimentali, elaborare i dati in modo corretto e significativo, correlare variabili ed individuare relazioni tra esse;
13) utilizzare strumenti elettronici per l' elaborazione dei dati;
14) stimare ordini di grandezza prima di usare strumenti o effettuare calcoli.

OBIETTIVI TRASVERSALI DEL C. d. C.

1) motivazione allo studio
2) eventuale riorientamento  alla scelta del corso di studi
3) potenziamento ed arricchimento delle capacita’ espressive
4)     “                               “                     “           logiche

OBIETTIVI COGNITIVI Minimi

a) Conoscere i contenuti essenziali
b) Conoscere in maniera completa i contenuti
c) Comprendere gli elementi essenziali dei contenuti proposti

OBIETTIVI OPERATIVI Minimi

a) Saper operare misure di laboratorio
b) Saper applicare le leggi fisiche nella soluzione di esercizi numerici
c) Saper riconoscere e applicare correttamente i modelli teorici a casi applicativi
d) Possedere un linguaggio specifico adeguato 

INDICAZIONI DI METODO

a) Lezione frontale
b) Lezione partecipata
c) Lavoro a gruppi
d) Esercizi e problemi di applicazione   
e) Presentazione di problemi più complessi per stimolare le capacita’ progettuali e di indagine
f) Approccio sperimentale secondo un’attivita’ di laboratorio variamente gestita (misure, riscoperte, riprove) e rappresentazione dei risultati con linguaggi adeguati (tradizionali e/o informatici)
g) Esercizi di potenziamento della comprensione(mappe concettuali).

STRUMENTI E MATERIALI

a)Libro di testo
b)Lavagna e/o lavagna luminosa
c)Attrezzature di laboratorio 
d)Attrezzature informatiche e /o multimediali 

STRUMENTI DI VERIFICA
Verifica formativa

a) Correzione esercizi svolti a casa
b) Discussione guidata  a livello di classe  per chiarire ed approfondire i contenuti introdotti
c) Verifica individuale delle abilita’ acquisite

Verifica sommativa

a) Prova scritta strutturata (test a risposta chiusa , domande aperte, domande a completamento parziale) per verificare gli obiettivi cognitivi
b) Relazione sugli esperimenti eseguiti (singolarmente e/o in gruppo) dalla quale emergano sinteticamente
    scopi, modalità, dati raccolti e risultati dell' esperimento
c) Esercizi e problemi non solo di applicazione banale di formule, ma per stimolare e verificare le capacità
    e le competenze dello studente attraverso l' analisi della situazione reale, la scelta delle modalità più
    opportune per conseguire il risultato e la giustificazione logica delle varie fasi della soluzione
e) Colloqui individuali per evidenziare le  capacità di  orientamento e di esposizione, le abilita’ e le  
    competenze acquisite 

EVENTUALI ATTIVITA’ DI RECUPERO    E/O CONSOLIDAMENTO

La valutazione del raggiungimento degli obiettivi stabiliti potrà evidenziare la necessità di un’attività di recupero individuale e/o di classe  anche durante   l’attività curriculare. Procedure di intervento da adattare alle diverse situazioni sono: 

- lavori di gruppo
- attività operative guidate all’acquisizione di determinati contenuti
- schede con indicazioni di lavoro da completare o sviluppare in modo autonomo
- materiale bibliografico supplementare

Monticello, 15 ottobre 2004                                   prof. Valter Giuliani

ISTITUTO SUPERIORE STATALE
"A. Greppi" 
MONTICELLO (LC)
Via dei Mille, 27 - Tel. (039)9205108 - 9205701
Telefax (039)9206861
Codice Fiscale 94003140137

A. S. 2004/05
CLASSE 4 Sez. KA

PROGRAMMA IPOTIZZATO

del Prof. Valter GIULIANI per l' insegnamento di    
            
FISICA

Ripasso con integrazioni :

_ Gas ideali e reali. Punto di vista macroscopico e microscopico.
_ Equazione di stato dei gas.
_ Traformazioni isocore, isobare, isoterme, adiabatiche.
_ Trasformazione di calore il lavoro e viceversa: principio di equivalenza.

LA TRASMISSIONE DEL CALORE

_ Convezione, conduzione e irraggiamento
_ La legge di Fourier sulla conduzione del calore.
_ Lastra conduttrici in serie e in parallelo.

FLUIDODINAMICA

_ Fluido in regime stazionario. Equazione di continuità.
_ La legge di Bernoulli.

Ripasso con integrazioni : FENOMENI ELETTRICI E MAGNETICI

_ Il campo elettrico. La legge di Coulomb. 
_ Lavoro della forza elettrica. Potenziale elettrico. La d.d.p.
_ Il campo magnetico.
_ Campo magnetico generato da un filo rettilineo, da una spira e da un solenoide.
_ Forze che si esercitano tra magneti e correnti. Il vettore induzione magnetica.
_ La legge di Faraday sull'induzione elettromagnetica.
_ Campi magnetici ed elettrici variabili: i contributi di Maxwell.
_ Le onde elettromagnetiche.
_ Spettro delle onde elettromagnetiche

STRUTTURA DELLA MATERIA

_ Corpi neri ideali e reali. 
_ Il potere emissivo e lo spettro del corpo nero. Legge di Stefan e di Wien.
_ Ipotesi dei quanti e formula di Planck.
_ L'effetto fotoelettrico.
_  L'atomo secondo il modello di Rutherford (l'elettrone può possedere qualsiasi valore di energia).
_ Il modello atomico di Bohr: le orbite sono quantizzate, l'energia è quantizzata, assorbimento ed emissione di energia.
_ La spettroscopia  come metodo di indagine. Lo spettroscopio a reticolo.
_ Spettri continui, a righe, a bande, in emissione e in assorbimento. Principio di Kirchhoff di   
   inversione dello spettro.
_ Spettroscopia infrarossa, principi ed applicazioni. La legge di Beer.
_ Cenni di relatività ristretta.

Libro di testo:   P.A.Tipler  " Invito alla fisica vol.B"  -  Zanichelli  ISBN 88-08-13602-7

Monticello, 15 ottobre 2004

Professore …………………………..